{"id":5200,"date":"2024-12-03T17:46:52","date_gmt":"2024-12-03T22:46:52","guid":{"rendered":"https:\/\/investigaciones.ibero.edu.co\/?page_id=5200"},"modified":"2024-12-05T16:52:13","modified_gmt":"2024-12-05T21:52:13","slug":"investigacion-accion-participativa-para-la-formulacion-de-una-politica-publica-de-envejecimiento-vejez-y-discapacidad-en-el-municipio-de-san-juan-de-rioseco","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/investigaciones.ibero.edu.co\/?page_id=5200","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n acci\u00f3n participativa para la implementaci\u00f3n de una pol\u00edtica p\u00fablica en discapacidad en el municipio de Villapinz\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

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Proceso ASC desarrollado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El proyecto implement\u00f3 como estrategia el trabajo con loa comunidad para la identificaci\u00f3n de los barreras y facilitadores del acceso a la salud y la educaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n en condici\u00f3n de discapacidad del municipio.  Las acciones desarrolladas fueron:<\/p>\n\n\n\n

Di\u00e1logo con la comunidad (poblaci\u00f3n civil, l\u00edderes de las veredas, estudiantes, docentes, cuidadores de las personas en condici\u00f3n de discapacidad, personas administrativo de la alcald\u00eda de Villapinz\u00f3n) para identificar las problem\u00e1ticas que afronta la comunidad, las causas y las posibles soluciones.<\/p>\n\n\n\n

Capacitaciones. Estas buscaron no s\u00f3lo la negociaci\u00f3n de significados sino tambi\u00e9n la construcci\u00f3n de conocimientos en torno al concepto de discapacidad desde un modelo biopsicosocial y la educaci\u00f3n inclusiva. En las urbanas participaron 150 personas entre docentes y estudiantes de instituciones de educaci\u00f3n p\u00fablica. En las rurales participaron dos l\u00edderes de las veredas, 5 padres de familia, 2 docentes y 3 profesionales de primera infancia.<\/p>\n\n\n\n

Actividad acad\u00e9mica. Se organiz\u00f3 el Foro Regional de Participaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Social titulado \u201cPor territorios m\u00e1s incluyentes que apropian la diversidad\u201d: Habitantes de la Regi\u00f3n de Almeidas. En este participaron 30 personas.<\/p>\n\n\n\n

Brigadas en el territorio para identificar las barreras y los facilitadores para el acceso a la salud y la educaci\u00f3n. Brigada 1: urbana Jornada de sensibilizaci\u00f3n. Se orient\u00f3 hacia la comunicaci\u00f3n asertiva con los funcionarios de la alcald\u00eda; se desarroll\u00f3 y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 30 personas. En la segunda brigada se realizaron 36 visitas domiciliarias a las personas en condici\u00f3n de discapacidad que se encuentran en las veredas. Las visitas contaron con un equipo integrado por profesionales de Fonoaudiolog\u00eda, Fisioterapia y del Centro de vida sensorial del municipio.  La tercera brigada fue urbana se centr\u00f3 en el intercambio de conocimientos y experiencias en torno a la comunidad como gestora de la inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n social. En \u00e9sta se conform\u00f3 un equipo Interfacultades <\/a>de la Corporaci\u00f3n Universitaria Iberoamericana A saber, Salud (Fonoaudiolog\u00eda y Fisioterapia), Ciencias Humanas y Sociales (Psicolog\u00eda) y Ciencias Empresariales. En la brigada tambi\u00e9n particip\u00f3 un experto internacional en Salud Comunitaria de Espa\u00f1a. En esta participaron 182 estudiantes grado d\u00e9cimo y und\u00e9cimo.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La APS busc\u00f3 promover espacios para facilitar la participaci\u00f3n que permitieran el intercambio de saberes y de experiencias para la construcci\u00f3n de rutas de atenci\u00f3n en salud y educaci\u00f3n acordes a las caracter\u00edsticas del municipio que permiten la implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica P\u00fablica en Discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descripci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El desarrollo de la APS implic\u00f3 un trabajo intersectorial que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del personal administrativo de la Alcald\u00eda de Villapinz\u00f3n en cabeza del alcalde el Dr. Nelson Javier Torres Romero, la Secretaria de Desarrollo Social y el Centro de Vida Sensorial; la poblaci\u00f3n civil representada por docentes, estudiantes, l\u00edderes de las juntas de acci\u00f3n comunidad de las veredas, padres de familia, cuidadores y personas en condici\u00f3n de discapacidad, y la academia con las facultades de Ciencias de la Salud, Ciencias Humanas y Sociales y Ciencias Empresariales. El trabajo se orient\u00f3 a identificar junto con la comunidad las barreras y los facilitadores en la implementaci\u00f3n del plan municipal para la participaci\u00f3n social de las personas con discapacidad. Una vez se identificaron las problem\u00e1ticas y los recursos humanos y f\u00edsicos con los que cuenta el municipio se plantearon alternativas de soluci\u00f3n y se definieron las rutas para la atenci\u00f3n en salud desde la perspectiva de la salud comunitaria, y el acceso, permanencia y promoci\u00f3n de la educaci\u00f3n desde un modelo de respeto a la diversidad e inclusi\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n

Resultados. Impacto generado:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se capacitaron 516 personas que desempe\u00f1an diferentes roles en la comunidad. A saber, personal administrativo, padres, cuidadores, personas en condici\u00f3n de discapacidad, estudiantes, docentes y l\u00edderes de las juntas de acci\u00f3n comunal. <\/p>\n\n\n\n

A partir de los aportes de la comunidad se construyeron dos rutas para la implementaci\u00f3n de la Pol\u00edtica P\u00fablica en Discapacidad. La comunidad de Villapinz\u00f3n puede acceder a esas rutas en la alcald\u00eda municipal. La primera es la de educaci\u00f3n inclusiva. En esta se establecen las fases, los facilitadores y las acciones que se deben adelantar para garantizar el acceso, la matricula, la permanencia y la promoci\u00f3n de los estudiantes diversamente h\u00e1biles.  De igual manera se presentan los signos de alerta que indican las posibles estrategias a implementar para apoyar a los educandos en el logro de sus aprendizajes.  La segunda ruta, se dise\u00f1\u00f3 desde la perspectiva de la Salud Comunitaria, involucra acciones colectivas individuales y del entorno escolar que se orientan a la participaci\u00f3n de toda la poblaci\u00f3n con el objetivo de favorecer la salud, el bienestar y funcionalidad de las personas en su comunidad m\u00e1s all\u00e1 de la deficiencia.<\/p>\n\n\n\n

Beneficios obtenidos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las rutas facilitan a los actores del gobierno municipal la implementaci\u00f3n de las apuestas en materia de Pol\u00edtica P\u00fablica en Discapacidad que fueron dise\u00f1adas para el municipio, pero que requer\u00edan de estrategias para alcanzarlas. As\u00ed, la sensibilizaci\u00f3n a los actores municipales y a la comunidad en general deja al descubierto las fortalezas con las que cuentan y deben gestionarse, as\u00ed como las oportunidades de mejora en algunos temas de accesibilidad a espacios.<\/p>\n\n\n\n

Las rutas, permiten a los actores de la comunidad en general tener orientaciones m\u00e1s precisas para brindar el apoyo o redireccionar de manera asertiva seg\u00fan las necesidades particulares, adem\u00e1s de empoderar a la comunidad en sus procesos de desarrollo y funcionalidad optando siempre por mayor bienestar y calidad de vida, independiente de la condici\u00f3n diversa que se presente.<\/p>\n\n\n\n