{"id":2483,"date":"2022-03-01T10:00:16","date_gmt":"2022-03-01T15:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/investigaciones.ibero.edu.co\/?p=2483"},"modified":"2022-04-20T14:35:17","modified_gmt":"2022-04-20T19:35:17","slug":"realidad-virtual-en-el-ambito-de-la-salud-una-oportunidad-para-la-ensenanza-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/investigaciones.ibero.edu.co\/?p=2483","title":{"rendered":"REALIDAD VIRTUAL EN EL \u00c1MBITO DE LA SALUD UNA OPORTUNIDAD PARA LA ENSE\u00d1ANZA – APRENDIZAJE"},"content":{"rendered":"\n

La incursi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Tic ha venido en constante evoluci\u00f3n, y a impactado en todos los campos del ser humano. De la misma manera la implementaci\u00f3n de la realidad virtual es una herramienta se ha incluido en \u00e1mbito cotidiano, pero que ha dem\u00e1s ha tenido acogida en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n

Las bondades de la realidad virtual frente al aprendizaje y empat\u00eda con los estudiantes, tienen que ver con los elementos multisensoriales que estimulan los procesos de aprendizaje y memoria.<\/p>\n\n\n\n

Pues para Michaelis & Michaelis (2020), la realidad virtual puede definirse como la creaci\u00f3n de un entorno o escenario ficticio o simulado con apariencia totalmente real y <\/em>que permite a quien la use trasladarse a cualquier lugar o situaci\u00f3n llevando a creerse el estar ah\u00ed, dentro de este espacio espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

De la misma manera es importante reconocer los elementos que conforman este recurso, los cuales son realismo, implicaci\u00f3n e interactividad para garantizar inmersi\u00f3n como mecanismo conductor a la experiencia.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, la realidad virtual en salud permite la aplicaci\u00f3n de mecanismos que repercuten en el desarrollo acad\u00e9mico y de aprendizaje de manera f\u00e1cil y pr\u00e1ctica en orientados a una tarea espec\u00edfica basada en caracter\u00edsticas propias de una profesi\u00f3n. Esto permite el desarrollo de din\u00e1micas nuevas mediadas a la vez por la tecnolog\u00eda para llevar a cabo procesos que se basan en experiencias individuales en el \u00e1mbito cl\u00ednico permitiendo acercar a los estudiantes a\u00fan m\u00e1s a situaciones simuladas espec\u00edficas que se ven en el \u00e1rea asistencial y permiten desarrollar de esta manera mejor su experticia y conocimiento frente al abordaje adecuado de un paciente espec\u00edfico en una situaci\u00f3n dada (Papazian, 2016).<\/p>\n\n\n\n

Esta pr\u00e1ctica en el \u00e1mbito educativo ha empezado a partir del a\u00f1o 2000 y hacia el 2010 ha incrementado su aplicaci\u00f3n hasta la actualidad, pues se reportan estudios como Simulador para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas a ni\u00f1os: Entorno interactivo (ayuda a resolver problemas fraccionarios <\/em>(Roussou, 2009). Tambi\u00e9n el uso de un instrumento de \u201cSimulaci\u00f3n m\u00e9dica basada en realidad virtual para la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n de ginecolog\u00eda\u201d (Siteg) (Santos., 2010). Simulador de inmersi\u00f3n e interactivo para inform\u00e1tica: escala de disco, permite al estudiante explorar un entorno tridimensional, con el objetivo principal de aprender algoritmos de escalado de disco, incluyendo las ventajas y desventajas de cada uno (Ferreira et al., 2021).<\/p>\n\n\n\n

El uso de la realidad virtual es uno de los instrumentos que, en el \u00e1mbito de salud, actualmente est\u00e1 siendo adaptado para llevar a cabo estrategias relacionadas con el \u00e1mbito cl\u00ednico desarrolladas en la vida real.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente se ha visto limitaci\u00f3n en la ejecuci\u00f3n de procesos de intervenci\u00f3n m\u00e9dico de forma presencial a causa de la pandemia COVID o falta de sitios para el desarrollo de pr\u00e1cticas profesionales en el \u00e1mbito cl\u00ednico, generando la imposibilidad de los estudiantes de obtener mayor experiencia en cuanto a tratamientos espec\u00edficos de intervenci\u00f3n hacia una patolog\u00eda. Lo que conlleva al desarrollo de plataformas de realidad virtual como una estrategia en la cual pueden poner a prueba el conocimiento adquirido por el estudiante mediante las c\u00e1tedras ejecutadas a lo largo de su proceso de aprendizaje dentro de la universidad; aumentando los conocimientos pr\u00e1cticos y desarrollo de diversas problem\u00e1ticas que se pudiesen presentar a la hora de intervenir a un paciente, permiti\u00e9ndole al estudiante potencializar los procesos de aprendizaje y desarrollo de habilidades formando profesionales m\u00e1s \u00edntegros en el \u00e1rea de la salud (Sousa, et al, 2021).<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, puede inferirse de las publicaciones encontradas, fundamentan que la realidad virtual es una forma interactiva entre los estudiantes y los contenidos de los temas tratados para el aprendizaje, de esta manera se logra la integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, junto a un entorno de ense\u00f1anza – aprendizaje, donde adecuando las tecnolog\u00edas y estrategias pedag\u00f3gicas se promueve la din\u00e1mica y el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n\n\n\n

Otra de las ventajas que ofrece la realidad virtual es la toma de decisiones, desarrollo de habilidades y destrezas, as\u00ed como poder repetir procesos una y otra vez, esto sin poner en riesgo la vida de una persona, ya que cada modelo virtual creado en los diferentes escenarios de simulaci\u00f3n permite interactuar con diferentes herramientas recreando situaciones representativas del diario vivir convirti\u00e9ndose en estrategia \u00fatil para el profesional de salud (Sousa, et al, 2021).<\/p>\n\n\n\n

Es importante recalcar que el proceso de la realidad virtual, adem\u00e1s de ser considerada como herramientas creativas y de pasatiempo son parte del mundo tecnol\u00f3gico que est\u00e1 en contin\u00fao perfeccionamiento de funcionalidad y en el \u00e1rea de salud evoluciona continuamente, de acuerdo con los avances de la ciencia basados en la evidencia cient\u00edfica; aportando as\u00ed a la calidad en la toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n

Esta herramienta brinda la posibilidad de trabajar sobre el tratamiento e intervenci\u00f3n de acuerdo a la situaci\u00f3n de cada paciente incluyendo caracter\u00edsticas sociales que permiten compartir experiencias virtuales ya sea de forma integral o multidisciplinar.<\/p>\n\n\n\n

BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n